Digitalni
prehod v visokošolskem izobraževanju ni le vprašanje tehnične uvedbe novih
orodij, temveč tudi razumevanja, kako ti pristopi vplivajo na učne procese.
Spoznanja kognitivne znanosti ponujajo empirično osnovo za oblikovanje učnih
metod, ki uporabljajo digitalna orodja in umetno inteligenco za nadgrajevanje
in prilagajanje učnega procesa.
V
predavanju bodo predstavljeni nekateri principi kognitivne znanosti, relevantni
za digitalno podprto poučevanje. Predstavljene bodo nekatere dobre prakse tujih
profesorjev pri uvajanju orodij umetne inteligence v učni proces.
Sledila
bo delavnica in aktivna razprava s poslušalci o tem, kako lahko visokošolski
učitelji prilagodijo učni proces, da bo digitalno podprt na način, ki upošteva
splošne principe učenja, pomnjenja in uporabe znanja.